Vonattal a tudás partjára – terepgyakorlat Agárdon

Készítette: Mesi(Zszak)

Az aktuális terepgyakorlati célpontunkhoz kicsit vonatozni kellett, méghozzá Agárdra. Agárd Fejér vármegyében található, már a Gárdonyi járásban. És mi található még ott? Nem más, mint a Velencei-tó. A közelben van Pákozd is (a tó másik oldalán), ahol megtekinthető a pákozdi csatának emléket állító Katonai Emlékpark. Miközben Agárdról sétáltunk vissza Gárdony vasútállomás felé, a Velencei-tó partján szívtuk magunkba a tudást és a környezet nyugodtságát. 

Készítette: Mesi(Zszak)

Megtudtunk a tóról is információkat, illetve a

gyerekekről is: például egy átlagos ötödikes diák 4–5 tényt és 1–2 összefüggést tud rendesen megjegyezni tanóránként. Kaptunk feladatot is a végén — egy tartalmi előadás vázát kellett megcsinálni, hogy ha mi tartottuk volna ezt az „előadást”, akkor milyen adatok, ismeretek kerültek volna be a bemutatásba. A sajátomat most meg is osztom veletek — ezt a vázat egy kicsit „fel is öltöztettem”.

Kezdésnek beszélnénk a tóról: mitől tó a tó? (A legegyszerűbb definíció szerint: „Minden oldalról zárt mélyedést kitöltő állóvíz.” Érdemes megemlíteni, hogy édesvízű és állandó víztömeg.) Ezután a tó „életciklusának” sorrendje jönne: nyílt víz – nádas – láp – mocsár. Végül a tó eltűnik, és a helyén rét vagy erdő jöhet létre. Megemlíteném, hogy a Velencei-tó már többször kiszáradt teljesen, majd újra feltöltődött. Sőt, olyan is volt, hogy áradás történt, míg máskor annyira kiszáradt, hogy huszárok gyakorlatoztak benne.

Forrás: dunaipoly.hu

Beszélnénk arról is, amit látni lehet — ez nem más, mint az élővilág, ami szerencsére igen gazdag: több madárfaj (pl. nagy kócsag, hattyú, tőkés réce, parlagi sas), halfajták (pl. ponty, keszeg, csuka, sügér,
harcsa), gerinctelen állatok (pl. pókok), kétéltűek (pl. békák, gőték, teknősök), és persze a növényzet (pl. gyékény, hínár, nád, káka). A természet megőrzése érdekében található itt egy madárrezervátum is. 

A végén lehet beszélni az emberrel való kapcsolatáról is. A tó képes lenne természetes úton kiszáradni és újra megtelni, de ma már erősen szabályozva van. Két mesterséges szigete is van (Velencei-sziget és Cserpes-sziget), amelyeket a tómeder kotrása során kitermelt iszapból alakítottak ki. Tovább szennyezheti a vizet például a környéken lévő nagyobb beruházások, mint a hotelek. 

Zárásnak néhány adat ezzel kapcsolatban a nem is rég múltból:
-2025 májusában összesen ≈ 1800 kg elhullott hal került elszállításra a Velencei‐tóból (Forrás vg.hu)

-2025 júniusában egy tanulmány szerint a tó vize az elmúlt ~54 évben kb. 4,1 °C-kal melegedett, miközben a levegő csak ~3,4 °C-kal – tehát a tó gyorsabban melegszik, mint a környezete.(Forrás házipatika.com)

-2022 augusztusban a tó egyik strandi partszakasznál olyan mértékű bakteriális fekáliás szennyeződést mértek, hogy fürdési tilalmat kellett elrendelni (Forrás
nlc.hu)

-2025 márciusában egy olajszennyezéssel kapcsolatos eset: ~500 m³ olajfolt terjedhetett a tó környékén, aminek a tóba való eljutása is felvetődött. (Forrás euronews.com ) — szerencsére ez utóbbi végül nem érte el a tavat.

Ásványtári "terepgyakorlat"

 
A következő terepgyakorlatunk kicsit rendhagyó volt, ennek több oka is van. Először is meg lett cserélve az aktuális heti gyakorlat a következő hetivel, másodszor végig az egyetem Ásványtárában voltunk. Végül a mi "óránk" közben jött két általános iskolás csoport (ha minden igaz, akkor mind a kettő nyolcadikos volt), és ezekben a tárlatvezetésben mi is segítettünk — na de nem mi adtuk az infókat, hanem a játékoknál voltunk.

Korund - az év ásványa 2024
(forrás Wikipédia )

A tárlatvezetésből mi is  tanultunk, például a ásvány és kőzet közötti különbséget (Az ásvány egy szilárd, természetes úton keletkezett, szervetlen vegyület, meghatározott kémiai összetétellel és belső szerkezettel. A kőzet ezzel szemben természetesen keletkezett szilárd anyag, amely több különféle ásványból, esetleg ásványi törmelékből, vagy akár csak egyetlen ásványból is állhat.), beszéltünk a "szennyező" anyagokról, szintetikus és a mű közötti különbséget, de azt is megjegyezhettük, hogy a múzeumpedagógia nem egyenlő a tárlatvezetéssel. És a végén a látogatók is mi is szavazhattunk az év ásványáról és az év ősmaradványáról.

Az ásványtár 

A kiállítás eléggé nagy, így diákoknak és tanároknak is lehet újat mutatni / mondani. A diákok figyelmét, ha nem is érdekli őket az ásványok, akkor is fel lehet kelteni. Például obszidiánnal vagy a gyémánttal, mert ezeket ismerhetik különböző videójátékokból (manapság inkább a Minecraftból). Az obszidián akkor is jó ötlet lehet, ha a csaták érdeklik a tanulót. Ha inkább a világűr felé tekintget, akkor is vissza tudjuk őt hozni a sztratoszférából a földre a meteordaraboknak köszönhetően. A diáklányokat talán még ma is inkább a szép, csillogóbb dolgok érdeklik (többségben), ők is találnak maguknak mit nézni (pl. ametiszt, gyémánt, rózsakvarc). A történelem kedvelők is magukra találhatnak az ásványtárban, hiszen van külön szekrény Mária Terézia gyűjteményéhez kapcsolódóan vagy Alekszandra Pavlovnahoz kapcsolódóan. Valamint a második emeleten végig lehet követni az emberiség fejlődését az ásványok felhasználása által, kezdve onnan a pattintott, majd csiszolt eszközöktől, a nemes-, nehéz- és színesfémeken át, egészen az urán és ritkafémekig. 

Párosító játék 

A tanárok vagy érdeklődő felnőttek részletesebben is beleshetnek az ásványok világába. Nekik bátrabban lehet arról beszélni, hogy a "szennyező" anyagot miért nem tüntetjük fel a képletben, holott annyi jelen van belőle, hogy az ásvány színére kihatással legyen, hogy az opál kilóg egy kicsit az ásvány definíciójából (nem kristályos, hanem amorf szerkezetű anyag. Ez azt jelenti, hogy nincs szabályos kristályrácsa, az atomjai rendezetlenül helyezkednek el. Emiatt az opál nem felel meg az ásvány definíciójának azon pontján, hogy „kristályos szerkezetű legyen”.). Melyik ásványt mire használjuk a mindennapokban (Antimon:  antimon-oxidot derítőszerként használják az olvadt üvegben, hogy eltávolítsák a buborékokat, és javítsák az üveg optikai tulajdonságait.). Régen a korokat ősmaradványok segítségével állapítottak meg. Hogy az ásványok törnek vagy hasadnak, és ha hasadnak, akkor mi mentén. Vagy, hogy régen (18-20. század) iskolában tanították az ásványtant, és nem csak az egyetemen.

Bármilyen korosztály, nemtől és érdeklődéstől függetlenül meg tudja találni a neki való dolgot , de nemcsak az ásványtárban, hanem magában az ásványok világában is.

 

Tárlatvezetés

A képeket Mesi(Zszak) készítette.

" Véget ért a móka mára,zárul Miki mókatára."

Ki ne ismerné ezt a legendás elköszönést " Véget ért a móka mára,zárul Miki mókatára. De ha tetszett nemsokára visszavárhat: Jóska, Sára, Tercsi, Fercsi, Kata, Klára és valahány név a naptárba! Eljövök még hozzátok! Viszontlátásra pajtások!" ?, mondjuk én nem igazán ismertem, hallani hallottam már, de nem tudtam mihez kötni. Ehhez vissza kell utaznunk egy kicsit az időben méghozzá 1966-ig, ugyan is ez a Zsebtévé (vagy Zseb TV) elköszönése volt, 1966-tól 18 éven át sugározta a televízió. Móka Miki-t az idő folyamán ketten is alakították elsőnek Levente Péter (1966-77) őt követte Gyabronka József (1978-82), ha jól informálódtam 69 epizódot élt meg a műsor, a vége felé már nem mindig Miki volt a főszereplő, hanem már a "testvérei" Móka Marci (Mikó István), Móka Misi (Sirkó László). A forgatókönyvet Tóth Eszter írta, a sorozat szerkesztője Apor Judit volt, rendezését a 70-es években Kovács Kata vette át.

Környezetérzékenyítési túra

Az első Z szakos terepgyakorlat környezetérzékenyítés címszóval történt a célpontunk pedig a Hárs-hegy volt. A túravezetőnk Kray Zsuzsanna volt és a véleményem szerint több mint tökéletesen megtervezte, valamint nagyon jó spontán ötletei voltak a túra folyamán. Kb 350 méteres magasságba álltunk neki a túrának s nem nagyon mentünk 450 méter fölé, ha csak akkor nem mikor felmentünk a kilátóra(Kaán Károly). A Hárs-hegy a, Kis-Hárs-hegy illetve, a Nagy-Hárs-hegyből áll.

Több túra ösvény illetve futó ösvény is található, mi nem futottunk, hanem szépen lassan haladtunk előre, nem is telt el sok idő mire találtunk egy dendrotelmát azaz tündérkutat. A tudomány dendrotelmának nevezi a fákhoz kötődő időszakosan összegyűlő, esővíz alkotta víztesteket, ám a „köznyelvbe” tündérkút vagy manófürdő.

A túrázás több kisebb megállóból állt amik közt nem beszélgettünk, hanem különböző dolgokra kellet figyelnünk, a fülünkre, a beszűrődő fényre, a lábunk elé és a talpunkra, hogy mit érzünk, vagy éppen a kezünkkel minél több textúrát megérinteni. Később megtudtuk a szentélyerdő fogalmát, bár még nincs teljesen pontos fogalma, a lényege, hogy a táj értéket képvisel, faj gazdag, magasak a fák bár ez adódik a következő pontból is, hogy idősek a fák, itt kb

140 évesek voltak. Ezen a ponton be is lehetett azonosítani a fákat, ami a csoport tagjaimnak ment is a levél és a törzs alapján, de nekem nem. Túra közbe megálltunk Bátori-barlangnál is, ahol Báthory László 1437-től 1456-ig remetéskedett itt és a barlangban a Bibliához magyar nyelvű magyarázatokat írt. A túra végén még egy land art-ot is készítettünk, és elgondolkodtunk, hogy tényleg muszáj mindig rohannunk?, nem hallgathatjuk a természettett?, nem érdemli meg a bolygó, hogy kicsit lassítsunk és oda figyeljünk rá?

Személy szerint élveztem ezt a túrát, jó volt kicsit kiszakadni a hétköznapokból és "elveszni" a természetben. Számomra a városi nyüzsgés miatt a csend volt a legjobb része csak a bogarakat, madarakat, a szellet vagy egy lehulló termést hallani sokkal nyugtatóbb volt(és jelenleg rám fér a nyugodtság), mint a városi zsivaj és ez szerintem rá fér mindenkire. Ajánlani tudom mindenkinek az ilyen kis túrákat és ehhez ha szükséges akkor vezetőnek Kray Zsuzsanna-t ajánlom.

A képeket Ádám(Zszak) készítette  

ElsőPróba

Az ELTE és azon belül is a TTK 2025-ös tanév első Keddi reggelén a gyógyszer beadása után villamossal mentem az egyetemre. Az egyetemen egy új órával és tanárral ismerkedtünk meg. A vizuáliskomunikáció órán fogjuk megtanulni a blogírás fortélyait.
Minden területett más oktató fog elmagyarázni szöveg, fényképkészítés, videó készítés, videó vágás. A blog szövegének megtervezéséhez használható a  Lorem Ipsum oldal ahol a szöveg értelmetlen, de segít a tagolásban.